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Universidad Autónoma Chapingo

Dirección de Centros Regionales Universitarios


Congresos IV (2010) y V (2015) DCRU

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domingo, 29 de agosto de 2010

Comentarios al tema de estructura en la sesión del Consejo Directivo, DCRU. 26-27 ago 2010.

7. COMISIÓN DE ESTRUCTURA DEL IV CONGRESO
En este punto, por acuerdo de la Comisión de Estructura del IV Congreso y dado que dos de sus integrantes tienen su sede en Chapingo, Méx., Juan Pablo de Pina presentó los avances de dicha comisión, consignados en la minuta de la reunión de la Comisión de Estructura del 2 y 3 de agosto de 2010, documento puesto a disposición de los consejeros en esta sesión.

Concluida la exposición, opina el Dr. Rafael Ortega que las propuestas de estructura que sistematiza la comisión no necesariamente son contradictorias entre sí. Y que la definición podrá darse a partir de un análisis de oportunidad.

Nicolás Morales expresa que la ruta de los centros a Unidades Regionales no necesariamente implica la disolución del sistema de centros regionales, dado que se pueden hacer articulaciones a otro nivel.

Guadalupe Betancourt pregunta si la comisión ha estado en contacto con los compañeros que sustentan diferentes propuestas de estructura.

César Ramírez expresa que el avance más importante de la comisión hasta este momento ha sido organizar la discusión y hacer visibles dos perspectivas básicas sobre el tema de la estructura: la que plantea no modificar la estructura actual y la que señala que el cambio de estructura es necesario para desplegar la propuesta académica de Centros Regionales. Igualmente importante ha sido señalar los consensos de los integrantes de la comisión en torno al tema de la estructura. Estima que la tarea de la comisión es mostrar claramente a la comunidad de Centros, a la manera de una partida de ajedrez, con que piezas y recursos cuenta para llevar adelante sus objetivos, así como el momento en que se ubica el juego y las posibilidades que de ello se desprenden.

Mario Alberto Camiro señala que es necesario retomar las perspectivas de los centros regionales para comprender las tendencias del cambio de estructura.

Martha Perales cuestiona, entre otros elementos, si está claro el modelo académico y el perfil propio de los centros regionales a que se hace referencia en la minuta de la comisión de estructura.

Juan Pablo de Pina señala que la Comisión de Estructura está abierta a recibir propuestas y opiniones. Su tarea es formular una propuesta para someterlas a los cuerpos colegiados y a la comunidad. Menciona que hay un cambio en la coyuntura universitaria, pues se ha diluido la presión política de las autoridades. Agrega que deberá analizarse la viabilidad de las propuestas, por lo que lo que suceda con la URUSSE marcará fuertemente lo que suceda en los Centros Regionales. Y puntualiza que la propuesta de no modificar la estructura significa que los cambios deberán procesarse dentro de la estructura actual.

Nicolás Morales apunta que es muy importante hacer notar la diferencia que caracteriza a Centros Regionales, o dicho en otros términos su misión y su visión.

César Ramírez precisa los elementos del modelo educativo de Centros Regionales por lo menos en cuatro elementos que nos distinguen y nos dan un perfil propio desde hace muchos años: articulación teoría-práctica, integración de funciones, enfoque integral y aprendizaje situado.

Armando Uribe señala que centros regionales deberá analizar diferentes opciones de estructura para definir cuál es la más adecuada en función de sus objetivos académicos.

Dámaso Martínez señala que el reto es encontrar la estructura que nos brinde más cohesión y posibilidades. Y que lo que nos distingue de los demás es justo nuestro quehacer académico, en las cuatro funciones sustantivas, a las que debe agregarse la producción. Agrega que Saberes comunitarios, investigación acompañante y análisis de la globalización se revelan como áreas importantes para el actual quehacer de los centros regionales, y que hacen diferente a centros regionales en su actividad académica.

Juan José Flores señala que la necesidad de cambio estructural surge de un hecho real que es el cambio de la actividad académica de los centros regionales y el mayor peso de la actividad docente. Subraya que la propuesta de un cambio estructural tiene como premisa mantener la vida democrática del sistema y mantener su articulación. La coyuntura política y el funcionamiento real de la universidad inevitablemente deberán estar en la base de la nueva propuesta de estructura. Señala que la universidad debe comprometer sus capacidades para lograr un mayor impacto en las regiones, por lo que deberá canalizar los recursos necesarios para ello. A Centros Regionales le corresponde pensar a futuro y sentar los carriles para el desarrollo futuro de la institución.

Rafael Ortega Paczka destaca que son necesarios algunos cambios para que la instancia sea más ágil. Y que los aliados potenciales son URUSSE y URUZA, pero es necesario dilucidar como se plantea la relación con dichas instancias. Estima que Chapingo se decidió a crecer en un momento en que los espacios ya están ocupados por otras instituciones. Y subraya que es necesario incorporar el elemento de calidad en el quehacer de centros regionales como un componente con el que centros regionales pueda competir con otras instituciones.

Samuel Flores llama a la comisión de estructura a poner en la mesa la vinculación de las diferentes propuesta de estructura con la relación horizontal o vertical de toma de decisiones. Estima que difícilmente los centros regionales podrán definirse en torno a una propuesta de estructura si no parten de su propio diagnóstico y realidad, y en su caso de la definición de su misión y visión. Expresa que la dinámica de los centros dificulta la discusión de las diferentes temáticas que le plantean los cuerpos colegiados.

Finalmente Juan Pablo de Pina señala que el IV Congreso dio definiciones básicas en torno a la estructura en términos de que sea una estructura horizontal, de índole académica e integrada, con un rango de autonomía y con procesos democráticos. Concluye que a la Comisión de Estructura le corresponde construir consensos.

Concluye el punto con el señalamiento del director y de los integrantes de la comisión de estructura de que este intercambio con los consejeros directivos ha generado elementos de gran interés y utilidad para los trabajos de la comisión, así como con la invitación a los consejeros a mantenerse atentos a los trabajos relacionados al tema de la estructura.
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Acta Consejo Directivo, Sesión del 26 y 27 ago 2010.

viernes, 27 de agosto de 2010

Sobre el desarrollo académico del CRUCEN y su transformación en Unidad Regional.

Maestro Inzunza:
Va una presentación que se está discutiendo en el CRUCEN sobre el desarrollo académico y su transformación en Unidad Regional.

Atte
Nicolas Morales C.


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martes, 24 de agosto de 2010

Selección de documentos para análisis.

Estos documentos son de lectura obligatoria para los integrantes de la Comisión de Estructura y se mantiene la apertura a nuevas propuestas y aportaciones. Se debe aclarar que varios documentos entre los recibidos e incorporados en el repositorio con URL http://ivdcru.blogspot.com/  son importantes en términos de política académica de la DCRU, la que se sigue construyendo de manera continua, sin embargo no se incluyen en la selección en tanto no son materia de trabajo directa de esta Comisión.

Flores V. J. 2009. Hacia un sistema de Unidades y Centros Regionales Universitarios Coordinados por una Vicerectoría. http://www.scribd.com/doc/28324399/13-J-Jose-Flores-Estructura-Centros-Regionales

Ortega P .R. 2009. Por un período de consolidación del Sistema de Centros Regionales. http://www.scribd.com/doc/28324403/16-R-Ortega-Paczka-Consolidacion-DCRU

Morales C. N. 2009. Actividades y perfiles académicos en la UACh: un esquema de evaluación. http://www.scribd.com/doc/28293797/28-Nicolas-Morales-C-Actividades-y-Perfiles

Aguilar S. G. 2010. Por la transformación del SCRU a División de Estudios Regionales Multidisciplinarios. http://www.scribd.com/doc/28293757/14-Genaro-Aguilar-Cambio-SCRU-DeRM2

Trujillo O. L. y 6 acad. CRUO. 2010. Propuesta de nueva estructura para CRUO y DCRU. http://www.scribd.com/doc/31059750/04-Estructura-CRUO-Division

Díaz C. S y 3 acad. CRUO. 2010. Propuesta para la reorganización y proyección de una nueva estructura académica para el CRUO/CENIDERCAFE. http://www.scribd.com/doc/31059731/05-Estructura-CRUO-Unidad-Regional

Sánchez G. P. 2010. Creación de la Unidad Regional del Noroeste (URUNO) http://www.scribd.com/doc/30955302/06-Prop-CRUNO-Proy-URUNO

De Pina J. P. 2010. Naturaleza, objetivos y principios de la Dirección (Sistema) de Centros Regionales Universitarios. http://www.scribd.com/doc/28288873/04-Juan-Pablo-de-Pina-Naturaleza-SCRU

Ávalos M. R. 1992. Teoría y conceptos, diseño curricular y didáctica de una agronomía real e integral. http://www.scribd.com/doc/33048002/Refundar-la-agronomia-R-Avalos-Jun-2010

Sánchez G. P. y 5 acad. var. 2008. CR Propuesta de agenda para el IV Congreso Resolutivo del Sistema de Centros Regionales. http://es.scribd.com/doc/28177553/Avances-a-Sep-2008

Ramírez M. C. y 11 acad. 2009. CR Propuesta de punto resolutivo sobre la participación de los Profesores Investigadores de Centros Regionales en los Grupos de Trabajo Académico y Vinculación. http://www.scribd.com/doc/28293654/06-Grupos-de-trabajo-acad-y-vinculacion

Anónimo. 2009. Reorganización académica del CRUCO http://www.scribd.com/doc/28293657/07-Resolutivo-3-1-CRUCO

Hernández G. 2009. El Centro de Estudios de Postrado e Investigación (CEPI) de la URUSSE. http://www.scribd.com/doc/28293760/15-Gerardo-Hernandez-CEPI-Chiapas-URUSSE

Marín S. J. L. 2009- Integración de las funciones universitarias en el Sistema de Centros Regionales Universitarios. http://www.scribd.com/doc/28293777/23-Jose-L-Marin-Integracion-de-funciones

Sánchez G. P. y Santos O. A. 2009. La transformación estructural de Centros Regionales. http://www.scribd.com/doc/28293787/26-Pastor-Santos-Transformacion-estructural

Anónimo. 2009. Proyecto de resolución del CRUSE: Una política de amplia colaboración DCRU-URUSSE. http://www.scribd.com/doc/28324334/09-COLABORACION-DCRU-URUSSE

Márquez R. C.. 2010. Oficio carta de intención de creación del Instituto de Estudios Regionales para el Desarrollo Rural. http://www.scribd.com/doc/35423257/01-Carta-Intencion-Instituto-DRR
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Como referencia para la puesta al día sobre antecedentes por Centro Regional:

De Pina G. J., Inzunza M. F. 2007, Síntesis de documentos "B", Encuentro de Investigación y Vinculación de la DCRU, Sep 2007. http://www.scribd.com/doc/36466070/Sintesis-Docs-B-De-Pina-Inzunza-Sep-2007


miércoles, 18 de agosto de 2010

Opinión de Hilda Hernández sobre la estructura División para la DCRU.

Estimado Salvador:

Gracias por compartirnos este documento anticipado de cerca de una década, sin duda el contexto nacional e institucional se ha agudizado en algunos aspectos y los retos e incertudumbre de incidir realmente en el medio rural, nos exigen cada día más como institución. Sin embargo, creo que de manera transitoria quizás sea viable la DIVISION, en la medida en que cada centro regional madure su proceso y sobretodo fortalezca su experiencia en docencia. La Comisión tiene el reto de proponer al colectivo una estructura que facilite la articulación, flexible, incluyente e innovadora y que satisfaga todas las formas de inserción y con apego a la normatividad institucional. La tarea no está fácil. Pero caminemos... y ojalá de manera consensuada, porque tenemos un gran potencial como sistema, pero también una gran responsabilidad institucional y social.

Saludos

Hilda Hernández Hernández
Centro Regional Universitario Sur
Universidad Autónoma Chapingo
Tel. 01 951-51 87733

Opinión de Salvador Díaz sobre la estructura División para la DCRU.

Compañeros (a) de la Comisión de Estructura:

Por el tema de la Comisión y las propuestas en discusión, adjunto este pequeño escrito de hace casi 10 años. Adelanto una opinión: me parece que la propuesta de División para la DCRU es insuficiente en la coyuntura y perspectivas actuales. Hace una década era una alternativa viable.

Saludos cordiales.
ATTE: Salvador Díaz C.
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miércoles, 11 de agosto de 2010

Minuta de la reunión de la Comisión de Estructura, 2 y 3 de ago 2010. Texcoco, Méx.

Fausto R. Inzunza Mascareño
1. Introducción.
En atención al mandato del IV Congreso Resolutivo de la DCRU la Comisión de Estructura nombrada para tal fin celebró su segunda reunión de trabajo en Texcoco. Méx., los días 2 y 3 de agosto en la cual se analizaron los cambios en el contexto interno en relación con la encomienda, se precisó la naturaleza del trabajo encomendado, se revisó la forma de profundizar en el diagnóstico interno de la DCRU a la vez que se conoció de primera mano la propuesta de creación del Instituto de Investigaciones de la Agricultura Regional (Estudios Regionales) y el Desarrollo Rural y mantuvimos un intercambio y retroalimentación sobre el tema con el Director de la DCRU, para posteriormente definir una agenda con la que se pretende concluir con la propuesta de estructura a los órganos de gobierno de la Dirección en enero de 2011, trabajos sobre los que se da cuenta en esta minuta.

La elaboración de la misma se realizó en base a las diversas intervenciones que en la reunión tuvieron sus integrantes: Hilda Hernández H, Juan Pablo de Pina G., Salvador Díaz C., Cesar Ramírez M. y quien esto escribe, las cuales más que transcribir de manera textual, a modo de acta, se intenta referir como aportaciones a un proceso que condujimos en conjunto como parte de los trabajos encomendados por el IV Congreso.

La interpretación de las intervenciones, así como los añadidos que personalmente hice -principalmente respecto al gasto de inversión nacional 2010 de la UACh- son de mi total responsabilidad, los cuales consideré por demás pertinentes en tanto implican la manifestación de una tendencia clara hacia estructuras definidas que es justamente la materia de discusión de esta Comisión y de la DCRU en su conjunto, pues la decisión sobre qué estructura adoptar en la DCRU le corresponde únicamente al colectivo de integrantes de la DCRU antes que a persona alguna.

2. Caracterización del momento y el proceso que vive actualmente la DCRU
La sesión inicia con diversas manifestaciones sobre los cambios habidos de febrero a la fecha en cuanto al contexto y los procesos en marcha en la DCRU, destacando que el primero ha cambiado por la forma como se ha procesado al interior de la institución la propuesta denominada: “Foro de Análisis de la Estructura Universitaria” expuesta en dos ocasiones en Oaxtepec, Morelos: en el Congreso de la DCRU el 11 de febrero pasado y el 5 de marzo en la reunión promovida por la Dirección General de Investigación y Postgrado de la UACh para tal fin.

En relación con los procesos internos destaca la forma como en el transcurso del año 2010 continúa consolidándose la oferta docente de la DCRU, principalmente en el nivel propedéutico que ya alcanza 7 grupos de un total de 17 en la UACh, así como en la proporción del presupuesto 2010 destinado al crecimiento nacional dirigido a la DCRU, que es del orden del 50.7%; monto para gasto de inversión superior a los 154 millones. La cuantía de este monto destaca aún más al considerar que el 44.4% del gasto en crecimiento nacional se destinará a “Conectividad y Educación a Distancia”, que en realidad lo ejercerá la sede de la institución; por lo que la Dirección de Centros Regionales recibiría en 2010 un 91.2% del gasto universitario real en crecimiento nacional.

Aún con estas consideraciones, se corrobora la pertinencia del mandato del IV Congreso de la DCRU, el cual con mayor razón podrá conducirse de forma democrática y autogestiva, trascendiendo las coyunturas políticas, tal como lo establecen los acuerdos del Congreso, cuyos consensos respecto al apartado de estructura son:

“3.1. Se revalidan el carácter y naturaleza académica de la Dirección de Centros Regionales Universitarios, así como su autonomía relativa y la de las unidades académicas que lo integran, en el marco de la normatividad universitaria, mediante el funcionamiento integrado y estructurado orgánicamente de la DCRU.
3.2. El desarrollo estructural del Sistema de Centros Regionales Universitarios será producto de un proceso democrático y autogestivo, basado en su proyección académica y universitaria, trascendiendo las coyunturas políticas.
3.3. El cambio estructural se sustentará en un diagnóstico y evaluación general de los académicos y de las instancias del SCRU, buscando alianzas al interior de la UACh y recuperando los espacios de discusión colegiada, para llegar a proyectos estratégicos de tipo alternativo, sin soslayar otras experiencias universitarias.
3.4. Todo proyecto académico de nueva creación deberá contar con el respaldo normativo correspondiente, así como con la garantía de contar con los recursos y apoyos necesarios para su desarrollo.”

En relación con los procesos que actualmente vive la DCRU, destacan integrantes de la Comisión, que la mayoría de los Centros Regionales está planteando “evolucionar” a Unidades Regionales Universitarias aisladas lo que plantea el riesgo de que se derive en la tendencia de la desvinculación entre entidades y con la Universidad en su conjunto; esta vía de crecimiento, si se fundamenta esencialmente en la docencia puede negar la capacidad de transformación universitaria buscada en el “Modelo Centros Regionales” de origen. Esta tendencia parecería corroborarse por las formas como se distribuye el gasto de inversión 2010 al interior del Sistema.

Igualmente, se destaca que dicho proceso puede valorarse tanto de forma pesimista como optimista. Así en el primer caso se reconoce la dificultad para tener altos impactos aún siendo tantos académicos, y se plantea el escenario de que para 2011 se llegue ya a un límite de crecimiento En la opinión de algunos de los participantes dicho límite puede ser a su vez salvable en la medida que ofrezcamos hacia la Universidad nuevos proyectos académicos organizados en otra estructura, que permitan la expresión de la voluntad transformadora presente en el proyecto original y el reforzamiento de la identidad de las partes que constituyen la DCRU, para llegar a un punto compartido que nos integre y permita la puesta en común.

La visión optimista se fundamenta en la consideración de que el proyecto “Centros Regionales” continua siendo pertinente dada la creciente demanda de un tipo de educación diferente en las diversas regiones de México, sobre lo cual se tiene un cúmulo de ofertas que aunque algunas se han desvanecido con el tiempo, siguen siendo vigentes dada su capacidad transformadora fundamentada y documentada en: a) la integración sincrónica de la teoría con las dinámicas agrícolas regionales características de procesos productivos reales, b) la integración de funciones amalgamada por la vinculación con actores sociales y c) el aprendizaje situado, que bien puede derivar en Aprendizaje Basado en Problemas, cuya aplicación a mostrado tantas bondades en el terreno de la medicina humana en otras universidades.
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domingo, 1 de agosto de 2010

Comentario de Hilda Hernández previo a la reunión del Quijote, 2 y 3 de agosto.

Estimado Fausto:
Gracias por el mensaje y disculpa por no volver a ratificar mi participación. Si todo continua como está planeado salgo mañana a medio día con vehículo oficial y varias tareas oficiales.
En cuanto a la agenda que revisamos con Chava me parece muy general y después de revisar con mayor calma, creo que algunos aspectos fueron tocados en el congreso y en este caso hay que precisar. Percibo que la realidad nos está rebasando y revisando los estatutos cabemos perfectamente en una DIVISION y por ello me pronuncie también por ella. En este momento recuerdo a Duch cuando se estaba gestando la creación de la Geografía Agrícola, en algún momento dijo "primero hacemos el niño y luego vemos que nombre le ponemos". Considero que la División es la estructura que nos permite continuar el camino que cada uno de los centros lleva y finalmente será el colectivo quien precise DIVISION EN QUE... Ahora tenemos que proponer al colectivo y a los órganos de gobierno, porque sino efectivamente nos quedaremos en el limbo.
Nos vemos el lunes.
Un abrazo

Comentario de Cesar Ramírez previo a la reunión del Quijote, 2 y 3 de agosto.

Estimados compañeros, asumiendo que este domingo entrarán a sus cuentas, les envio con el presente la parte del informe de Rectoría que corresponde a Centros Regionales, en calidad de insumo para los trabajos de la Comisión de Estructura.

Después de una zambullida en el blog y una actualización sobre los documentos enviados al respecto, en particular en torno al que nos propopone Fausto en su adaptación de Senge, concuerdo con que tenemos frente a nosotros una encomienda tan compleja como trascendente, pero de la que podremos salir airosos si delimitamos adecuadamente el problema y lo abordamos con altura de miras, estableciendo el común denominador de nuestra perspectiva universitaria.

En adelanto a nuestros intercambios sobre la agenda, me permito hacer dos consideraciones que me parecen necesarias para tener un buen punto de partida para nuestros trabajos de lunes y martes:

1. Es fundamental tener presente que la encomienda que nos dio la comunidad a través del IV Congreso se refiere al problema de la estructura. Esto implica, a mi modo de ver, que no se nos asignó la tarea de formular, puntualizar o reformar la política académica del SCRU, cuyas líneas generales y modelo educativo correspondiente ya fueron convalidadas por el IV Congreso (integración de funciones, protagonismo docente, sustento educativo en la investigación y la vinculación regional, principalmente)

2. Derivado de lo anterior, el desafío de la Comisión consiste en hacer una adecuada lectura de la coyuntura universitaria, en el mejor de sus sentidos. Esto es, del significado y repercusión que tendrán nuestras conclusiones y propuestas para el Sistema de Centros Regionales en los próximos años. Y para ello resulta tan fundamental comprender dónde estamos parados, como darnos cuenta cabal de los procesos que nos han traído hasta este punto. De ahí que sea tan importante la puesta en común sobre el devenir de los Centros Regionales (tema en el que Fausto ya nos aporta un buen avance).

Con la confianza en que alcanzaremos resultados importantes y entusiasmado por el trabajo que realizaremos, les envio un afectuoso saludo.

César Ramírez
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Informe de Rectoría, apartado SCRU.